こんにちは。
親子カフェ「OYAKO CAFE MINI」の保育士、あり先生です
夫婦で経営しながら、保育園でも現役で子どもたちと関わっている保育士ママです。
家では二人の子どもの母として、日々の関わりを大切にしています。
今日は、会話を「単語で終わらせない」ようにしようというお話です
「トイレ」「おやつ」で伝わると思っている子どもたち
子どもたちと関わっていると、よくこんな言葉を聞きます。
「トイレ」
「おやつ」
一見、伝わっているように感じますよね。
でも、この言葉だけでは本当は何もわかりません。
「トイレ」って、どういう意味？
行きたいのか、行ったのか、それとも全く別のことなのか。
「おやつ」も同じです。
食べたいのか、何が食べたいのか、ただ思い出しただけなのか。
大人は、これを“なんとなく”で察して動いてしまいます。
特に親は、わが子のことがわかるからこそ、先回りしてしまう。
「察してあげる」が当たり前になると…
本来、言葉は「相手に伝えるためのもの」です。
でも、言わなくても伝わる環境が続くと、
子どもは「言葉にしなくてもいい」と学習していきます。
これは性格ではなく、
単純に“経験の差”です。
言葉にして伝える経験が少なければ、
その力は育ちません。
これからの時代に必要なのは「言語化する力」
最近、「語彙力の低下」や「文脈が読み取れない」という話をよく耳にします。
短い言葉でやりとりが完結することが増え、
自分の考えや気持ちをきちんと伝える機会が減っているとも言われています。
でも本来、コミュニケーションの土台は
**「自分の考えを言葉にして伝えること」**です。
そしてそれは、幼児期からの積み重ねでしか育ちません。
たった一つの関わり方「自分の言葉」を引き出す
では、どうすればいいのか。
やることはとてもシンプルです。
子どもが単語で伝えてきたとき、
親が意味を補わないこと。
そして、こう問いかけます。
「トイレがなに？」
「おやつがなに？」
ここで大事なのは、
親が答えを言ってしまわないこと。
「行きたいの？」
「食べたいの？」
と補ってしまうと、
子どもは考えなくてもよくなってしまいます。
少し間があっても大丈夫です。
子ども自身が、
「トイレに行きたい」
「おやつが食べたい」
と、自分の言葉で伝える。
この経験の積み重ねが、
・主語をつける
・動詞を使う
・文章で話す
という力につながっていきます。
「言葉にできる子」は心も安定する
もう一つ、大きな変化があります。
それは、
感情も言葉にできるようになること。
最初は「いや！」だけだった子が、
「これがいや」
「こうしたい」
と伝えられるようになると、
パニックのような反応は減っていきます。
言葉にすることで、自分の気持ちを整理できるようになるからです。
面倒に感じる関わりほど、あとで効いてくる
正直に言うと、このやりとりは少し手間がかかります。
忙しいときは特に、
つい先回りしてしまいたくなります。
でも、このひと手間があるかどうかで、
子どもの「伝える力」は大きく変わります。
完璧じゃなくて大丈夫
毎回できなくても大丈夫です。
余裕があるときだけでもいい。
思い出したときだけでもいい。
大切なのは、
「言葉にして伝える経験」を少しずつ増やしていくことです。
まとめ
・単語だけでは、本当の意味は伝わっていない
・察しすぎると、言葉にする力が育ちにくい
・答えを親が言わず、子どもに言わせることが大切
・言語化できるようになると、感情も安定していく
「トイレ」
「おやつ」
その一言の奥にある言葉を、
子ども自身に話してもらう。
その積み重ねが、これからの時代を生きる力につながっていきます。
